一、活动背景：为什么要设计“灵灵”？
  1.文化符号的凝聚作用
  “灵灵”谐音上海大学附属学校“灵动杯”校园足球文化节，是学校“幸福理念”与“足球育人”特色的具象化载体。
  通过吉祥物传递“在运动中成长，在幸福中学习”的课程文化，增强师生归属感。
  2.五育并举的视觉化表达
  吉祥物以五个造型分别体现“德智体美劳”，将抽象教育理念转化为可感知的符号，助力学生理解五育内涵。
  3.学生主体性的体现
  征集活动赋予学生“校园文化共创者”角色，激发创造力与责任感，让吉祥物真正“由学生设计，为学生代言”。
  二、设计要求：“灵灵”的“五灵成长法则”
  1.基础规范
  名称统一：“灵灵”需有五个造型，分别为“德智体美劳”五个代表。所有造型需标注“灵灵”，可添加后缀区分五育维度（如：灵灵·德之灵）。
  足球基因：每个造型需包含至少1个足球元素（如足球纹路、球衣、足球配件）。
  色彩指南：主色调选用校徽色（建议蓝+白），辅助色可自由发挥但需保持和谐。
  2.提交格式要求
  A4纸手绘/电子涂鸦，需标注造型对应的五育维度。
  高年级（4-8年级）：提供正侧两面设计图+100字设计说明（解释五育符号选择）。
  文件命名：班级+姓名+造型维度（如：七2班·张明·体之灵）。
  3.提交方式：群报数采集
  三、活动流程与奖励机制
  1.阶段安排
  2.奖励设置
  “五灵设计师”大奖（5名）：
  ?作品转化为3D玩偶，作为「五育成长勋章」核心部件（如完成劳动实践可兑换劳之灵玩偶）。
  ?校长亲笔签名证书+与足球队合影机会。
  “最佳创意奖”（10名）：
  ?定制版灵灵钥匙扣+校队训练体验券。
  “参与奖”（所有提交者）：
  ?电子版“灵灵设计参与者”纪念证书。
  四、宣传策略：让活动热起来！
  1.预热期（活动前1周）
  学校公众号发布设计方案，明确五育符号。班级动员：班主任解析活动意义。
  2.进行期（创作阶段）
  ?过程记录：记录学生创作花絮，制作“灵灵设计日记”短视频在公众号发布。
  ?互动话题：发起“我心中的灵灵”话题，鼓励学生分享设计灵感来源。
  3.成果期（评选后）
  ?设计师专访：微信公众号推出“灵灵背后的故事”系列推文，展示获选者设计手稿与创作心得。
  ?周边剧透：公布吉祥物玩偶、表情包等衍生品开发计划，强化学生成就感。
  五、风险预案
  1.作品同质化：设置“特色通道奖”，鼓励跨学科设计（如融合科学+美术的智之灵造型）。
  2.版权争议：明确声明“作品需为原创，学校拥有使用权”，评选前进行查重。

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