5.陈家佳 杭州市娃哈哈小学

作品名称：《东方潮涌少年强》

运用元素：太阳 阳光 钱塘江 字母e 跑道

设计意图：整体太阳：阳光、朝气、中国共产党；六点阳光：青少年儿童（六一的含义），少先队紧紧围绕在党中央附近；钱塘江：杭州；中间“e”造型: 英语、国际交流；七彩配色：梦想；跑道：活力、一往无前的勇气。

6.杨氢儿 杭州二中白马湖学校小学部

作品名称：《听见》

运用元素：话筒 红领巾 声音 字母w

设计意图：话筒：小小外交官铿锵有力的声音传递；红领巾：发声的热情活泼正直的小小少年；声音串连起两个互为镜像的w字母：一个代表Westlake，象征杭州，另一个代表World，意为从杭州走向世界，让世界听见杭州；青蓝色背景：外交部蓝融入了西湖水后呈现的色彩，体现少年外交官的开放，勇气，真诚，多元。

7.张炜博 杭州市十三中教育集团（总校）

作品名称：《旭日初升》

运用元素：太阳 半环 嫩芽

设计意图：红色半圆：初升的太阳，同时也是少年的红色面貌；黄色半环：光芒，也是diplomat首字母D, 国门；绿色嫩芽:少年的身体，升出半环外象征走出国门。

8.徐欣霖 杭州市凤凰小学

作品名称：《合作的世界》

运用元素：双手 圆圈 绿色书本

设计意图：红色字体：代表热情；圆圈：代表地球，由J,D的字母构成；双色握手：不同国家肤色的人合作；蓝色：代表海洋，体现不同地貌风情；绿色：表示书本，少年需要学习，体现蓬勃生机。

9.张宸瑞 杭州市崇文小学

作品名称：《朝梦引帆》

运用元素：彩虹 旗帜 云 地球 

设计意图：彩虹：代表少年阳光、热情和活力; 红旗：代表红色基因，热爱祖国，积极向上；云：代表云概念，杭州城市特色；地球：代表国际交流。

10.徐静涵 杭州金沙湖实验学校

作品名称：《潮涌少年?向未来》

运用元素：地球 话筒 少年 海鸥 钱塘江

设计意图：整体圆形：地球；话筒：戴着红领巾的少年外交官在发声；海鸥：表达了少年外交官勇敢无畏，维护和平的精神；钱塘江：江水的潮涌融进数字，也代表了2022杭州展现给世界的朝气。